משוררים, פזמונאים ו"כותבי שירים ששרים". על עיצוב עמדת הדובר בשיר "לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ" של מאיר אריאל

משוררים, פזמונאים ו"כותבי שירים ששרים"

על עיצוב עמדת הדובר בשיר "לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ" של מאיר אריאל

1. על ההבדלים בין שיר לפזמון

נהוג להבחין בין שיר לפזמון. ההגדרות לשיר ולפזמון במילון אבן שושן מבטאות יפה את ההבחנה הזו: "שיר – יצירה פיוטית, בחרוזים או בלעדיהם, כתובה במשקל מסויים", "פזמון – שיר קל העשוי להיות מושר, זמר, מערכת חרוזים על נושא אהבה, אכזבה, ענייני היום וכדומה". מילון אבן שושן מבטא את התפיסה הרווחת לפיה פזמון הוא "קליל" יותר משיר, הן בסגנונו (שכן הוא "שיר קל" ואינו "יצירה פיוטית") והן בתכניו (נושאי "אהבה, אכזבה, ענייני היום וכדומה").
ביחס לתכנים, נראה שהתפיסה שמבטא מילון אבן שושן היא תפיסה ארכאית שכבר אינה תקפה כל כך – הנושאים של הפזמון חרגו כבר מזמן מהמנעד המצומצם וה"קליל" של "אהבה, אכזבה וענייני היום" ואילו השירה, מצידה, ירדה כבר לפני שנים מהאולימפוס והיא עוסקת גם ב"ענייני היום" הקלילים.
גם מבחינת הסגנון, נראה שההבחנה שמבטא המילון הולכת ומטשטשת – אם בעבר השירה התאפיינה בכתיבה בשפה גבוהה ובשימוש באמצעים פיגורטיביים משוכללים הרי שכבר כמה עשרות שנים אנחנו עדים לסגנונות שירה שמשתמשים בשפה דיבורית וממעטים להשתמש באמצעים פיגורטיביים.
דוגמה טובה לסגנון שירה כזה היא שירתם של משוררי דור הביט (ובעיקר אלן גינזברג) ושירתו של צ'ארלס בוקובסקי.
יש לציין שבין קוראי השירה יש לא מעטים שתוהים האם סגנונות שירה כאלה הם בכלל "שירה" (נתקלתי לא פעם ולא פעמיים בתגובה "זה לא שירה" כאשר הקראתי בפני קהל שירים של גינזברג).
אך מאחר שבעיני לא רק שהם "שירה" אלא אפילו שירה משובחת מאוד, אני שב ושואל – אם אין הבדל עקרוני בין פזמון לשיר מבחינת התכנים והסגנון, מה בכל זאת, אם בכלל, מבדיל ביניהם? שאלה זו אינה פשוטה כלל וכלל שכן, כדי להגדיר באופן חד וחלק את ההבדל בין שיר לפזמון צריך, קודם כל, להגדיר מה זה שיר. אני לא מכיר הגדרה חד משמעית ל"שיר" ולא חושב שיכולה להיות הגדרה כזאת. יחד עם זאת, אני חושב שכל אחד מאתנו יכול להבחין, לפחות ברוב המקרים, מתי הטקסט שלפניו הוא שיר ומתי הוא פזמון. ההבחנה הזאת נעשית באופן אינטואיטיבי והיא מזכירה לי את אמרתו המפורסמת של שופט בבית המשפט העליון האמריקאי שאמר שהוא לא יכול להגדיר מה זו פורנוגרפיה אבל הוא יודע לזהות אותה כשהוא רואה אותה. אם נבחן את אותם הטקסטים שאנחנו מזהים, באופן אינטואיטיבי, כ"שירים" אני חושב שניתן להבחין בארבעה מאפיינים מרכזיים שבדרך כלל יופיעו (כולם, או לפחות חלק מהם) בטקסטים אלו:
1. חתירה לשלמות אסתטית – שלמות אסתטית היא ההרמוניה שמתקיימת ביצירת אמנות בין כל מרכיביה. בטקסט שירי זהו השילוב הנכון בין תכנים, שפה, טון (או עמדה), זרימה ואמצעים סגנוניים שיוצר שלם העולה על סך חלקיו.
2. חתירה לדיוק – חתירה לדיוק היא אחד מהמאפיינים המרכזיים של שירה. התפיסה המקובלת מוצאת את החתירה לדיוק בעיקר באופן בו המשורר בוחר את המילים הנכונות ואת האמצעים הפיגורטיביים המתאימים כדי לתאר "בדיוק" את מה שהוא מתכוון אליו. אני מאמין שיש גם מופעים אחרים של חתירה לדיוק – למשל, דיוק בעמדה המורכבת והרב ממדית של הדובר, שכן עמדה זו נמצאת בנקודה מאוד מסויימת ומדוייקת בין קצוות – בין סנטימנטליות לציניות, בין קירבה לריחוק, בין אהדה למתיחת ביקורת, בין רחישת כבוד לזלזול, בין אמונה לספקנות.
3. חתירה למורכבות ורב משמעיות – מורכבות ורב משמעיות מושגות בשירה הן על ידי שימוש במילים וצירופי מילים שניתן להבין באופנים שונים והן על ידי בניית עמדה מורכבת ורב ממדית של הדובר בשיר.
4. חתירה לגיבוש קול אישי וייחודי – אחת המוטיבציות העיקריות של המשורר היא לגבש קול אישי וייחודי שמטבעו אינו מכוון לאוזני ההמונים (אלן גינזברג דיבר בהקשר זה, כאשר התייחס לכתיבת שירו המפורסם "נהמה", על כתיבה ל"אוזני זהב ספורות בלבד").

המשורר שואף להשיג דיוק, מורכבות ושלמות אסתטית מכיוון שהוא יודע שהטקסט שהוא כותב צריך לעמוד כיצירת אמנות עצמאית שפועלת במדיום של האמנות הכתובה. לעומת זאת, כאשר פזמונאי (או משורר) כותב פזמון, השאיפה להשגת דיוק ושלמות אסתטית היא ברמה נמוכה יותר מאחר והוא מניח מראש שהטקסט שהוא כותב לא יעמוד כאובייקט אסתטי עצמאי אלא יהיה חלק מיצירה בין-תחומית (הכוללת גם לחן וביצוע) שמבחנה העיקרי הוא בשילוב של חלקיה ולא באיכותו של כל אחד מהם בנפרד.
כך, למשל, פזמון שהטקסט שלו הוא בינוני יכול עדיין להיות, אם יש לו לחן וביצוע סוחפים, יצירה איכותית ורבת עוצמה ולהיפך – פזמון שהלחן שלו חלש יכול עדיין להיות, אם יש לו טקסט חזק והוא מבוצע באופן נכון, בעל איכות אמנותית גבוהה. לעיתים, גם הטקסט וגם הלחן חלשים אבל הביצוע הופך את השיר ליצירה חזקה (לורקה מתאר מצב כזה בהרצאתו "משחק הדואנדה ותורתו", כאשר הוא מדבר על: "… נערה מקסימה אחת שראיתיה שרה ורוקדת אותו שיר מסבאה נוראי 'או,מרי!' בקצבים, שתיקות ובכוונת לב שהפכו את הקשקוש האיטלקי לנחש קשוּי של זהב ממורט").

גם בהקשר של גיבוש קול, את הפזמונאי מניעה, בדרך כלל, מוטיבציה שונה מזו המניעה את המשורר – הוא מעוניין להגיע לקהל רחב ככל האפשר ולפיכך הוא אינו מגבש קול אישי וייחודי אלא דובר בקולם של הרבים. גם אם יש לפזמונאי סגנון משלו שניתן לזהות, הרי שבדרך כלל הקול הדובר בין השורות הוא לא קולו האישי אלא איזה קול כללי ממוצע שמדבר בשמו של האדם הממוצע ברחוב וערב לאוזניו. דוגמה טובה לכך, בהקשר הישראלי, הם פזמוניה של נעמי שמר – לפחות פעמיים (ב"ירושלים של זהב" ו"לו יהי") הצליחה שמר לבטא את רחשי ליבה של אומה שלמה.
אינני מתכוון לטעון שפזמונים נכתבים תמיד כלאחר יד וללא השקעת מחשבה ומאמץ – כפי שנראה בהמשך יש פזמונים שהטקסטים שלהם מורכבים ומעניינים לא פחות משירים טובים – הטענה שלי היא שפזמונים נכתבים מתוך התכוונוּת שונה מההתכוונוּת מתוכה נכתבים שירים.
אני חושב שהנסיון שלי בעבודה עם המשורר גלעד מאירי, שהלחנתי טקסטים רבים שלו, יכול לסייע בהמחשת העניין. למאירי ולי היו שתי דרכי עבודה עיקריות – בדרך הראשונה הוא היה נותן לי טקסטים שכתב ואני הייתי מלחין אותם ובדרך השניה אני הייתי משמיע לו מנגינות והוא היה כותב טקסט בהשראתן. כאשר מאירי היה נותן לי טקסטים להלחנה, לפעמים הוא היה אומר שזה "שיר" ולפעמים שזה "פזמון". אינני יודע אם הוא היה מחליט מראש שהוא עומד לכתוב "שיר" או "פזמון" או שהדבר התחוור לו רק במהלך הכתיבה (כלומר, התחוור לו שהטקסט שהוא כותב אינו יכול לעמוד כיצירה עצמאית ולכן הוא צריך להיות פזמון מולחן). בכל אופן, את אותם טקסטים שהוא הגדיר כ"פזמון" מאירי לא פרסם בספריו ואלה מהם שיצאו אל העולם יצאו על גבי תקליטור כפזמונים מולחנים.
בדרך העבודה השניה שלנו, לעומת זאת, היה ברור שכל הטקסטים שגלעד כתב הם פזמונים. הפזמונים הללו היו טקסטים מורכבים ועשירים ובהחלט היו פזמונים ברמה גבוהה, אולם עדיין, אלה היו פזמונים ולא שירים. כאשר גלעד כתב טקסט מתוך ידיעה שהטקסט נכתב כדי להיות מולחן ומושר, הוא כתב מתוך התכוונוּת שונה מההתכוונוּת מתוכה כתב שיר. הפזמונים נכתבו מתוך מצב רוח משוחרר ונינוח יותר כאשר ההתכוונוּת לא הייתה לשלמות האתסטית של הטסקט אלא לאותם אלמנטים שיהפכו אותו לפזמון מולחן מוצלח – זרימה, קלילות, פזמון חוזר שתופס את האוזן. ההתכוונוּת בשעת כתיבת שיר, לעומת זאת, הייתה כרוכה ברמה גבוהה יותר של דריכוּת, אחריוּת ומחוייבות לטקסט שיוצא תחת ידיו.

אני מציע, כעת, לערוך את הניסוי הבא – לקחת מהעורכים המוזיקליים בתחנת רדיו המשדרת מוזיקה פופולרית את רשימת השירים שהם שידרו ביום מסויים ואז להשיג את הטקסטים של שירים אלה.
כאשר נבחן את הטקסטים האלה נגלה שנהיה מוכנים להגדיר כ"שיר" רק מעטים מביניהם – ברובם המכריע לא נמצא את ארבעת המאפיינים שציינתי לעיל.
אבל גם אם, כאמור, נתקשה למצוא במסגרת הניסוי שלנו טקסטים שנסכים להגדיר כ"שירים" – כלומר, טקסטים שיכולים לעמוד כיצירת אמנות עצמאית, במנותק מהלחן והביצוע – הרי שנמצא ביניהם טקסטים שיש בהם מורכבות ורב משמעיות, טקסטים שיש בהם דיוק רב וטקסטים שמשמיעים קול אישי וייחודי. כאשר נבדוק מי כתב את הטקסטים הללו, נגלה שרבים מהם נכתבו על ידי מוזיקאים המכונים בעולם המוזיקה הפופולרית singer/songwriters.

2. על "כותבי שירים ששרים"

לאחר התייעצות עם ידידי, המוזיקאי ומבקר המוזיקה דוד פרץ, תרגמתי את המונח singer/songwriter ל"כותב שירים ששר". התרגום הזה מבטא את העובדה שמדובר באמן שהוא בראש ובראשונה כותב שירים. יחד עם זאת, בניגון לפזמונאי שכותב שירים (ולעיתים גם מלחין אותם) עבור זמרים אחרים, הרי ש "כותב שירים ששר" מבצע בעצמו את השירים שכתב והלחין.
"כותבי שירים ששרים" אינם עשויים מיקשה אחת והם נמצאים במקומות שונים על הרצף שבין "משורר" ל"פזמונאי". חלקם הם בעצם פזמונאים לכל דבר שמבצעים את הפזמונים שהם כותבים במקום לתת אותם לזמרים מבצעים (בחלק מהמקרים הם גם כותבים לאחרים וגם מבצעים בעצמם). הטובים והמעניינים שבהם, לעומת זאת (כמו, למשל, בוב דילן, גו'ני מיטשל ולאונרד כהן), קרובים למשוררים במובנים רבים – הם מנסים לגבש קול אישי ייחודי והם כותבים טקסטים שמאפיינים אותם מורכבות, רב משמעיות ודיוק. יחד עם זאת, מאחר שהטקסטים שהם כותבים נכתבים מראש כחלק מיצירה בין-תחומית הכוללת גם לחן וביצוע, רובם אינם עומדים באופן עצמאי כיצירת אמנות שלמה, ובכך הם קרובים יותר לפזמון מאשר לשיר.

אחד מהמאפיינים ה"שיריים" הבולטים ביותר בטקסטים אלה הוא חתירה למורכבות ורב משמעיות שמושגת בעיקר על ידי עיצוב עמדה מורכבת ורב ממדית של הדובר בשיר. עובדה זו אינה מפתיעה בהתחשב בכך שכותבי שירים ששרים הם גם אמנים מבצעים – מי שמדבר אל קהלו באופן ישיר (ולא רק באמצעות טקסטים כתובים) מודע, באופן טבעי, לצורך בעיצוב של קול (לא הקול הפיזי אלא הקול הדובר) ועמדה ייחודיים. מעניין לציין, בהקשר זה, שגם המשוררים הביטניקים (ובעיקר אלן גינזברג) – שעיצוב עמדה מורכבת ורב ממדית של הדובר בשיר הוא מאפיין בולט של שירתם – היו אמני במה מוכשרים שהקריאו את שירתם בפני קהל (גינזברג גם שיתף פעולה עם דילן).

השאלה המרכזית בה אני רוצה לעסוק כאן היא האם ביקורת השירה צריכה לעסוק בטקסטים היותר טובים/מעניינים/מקוריים של "כותבי שירים ששרים" – אותם טקסטים שיש בהם חתירה לדיוק וחתירה למורכבות ורב משמעיות (גם אם אינם טקסטים שלמים שיכולים לעמוד באופן עצמאי במנותק מהלחן והביצוע). להלן אני רוצה להציג שתי גישות אפשריות הגורסות שביקורת השירה אינה צריכה לעסוק בטקסטים אלו:
1. הגישה ההיררכית – ביקורת השירה צריכה לעסוק אך ורק בשירה. טקסטים של "כותבי שירים ששרים" נכתבו כדי להיות חלק מיצירה בין-תחומית השייכת לתחום התרבות הפופולארית ולפיכך המסגרת המתאימה לעסוק בהם היא מדורי המוזיקה הפופולארית בעיתונים.
2. הגישה הבין-תחומית – מאחר שהשירים של "כותבי שירים ששרים" הם יצירות בין-תחומיות המשלבות טקסט, לחן וביצוע, הניתוח הביקורתי שלהם חייב להתייחס אליהם כאל מכלול ולפיכך אין לעסוק בניתוח של הטקסט במנותק מהלחן והביצוע.

המשותף לשתי הגישות הוא הנחת היסוד שהטקסטים של "כותבי שירים ששרים" נכתבו מראש כדי להיות מולחנים ומבוצעים מול קהל ולא כדי לעמוד בזכות עצמם כיצירת אמנות עצמאית. אני מסכים, כמובן, להנחה זו אולם שולל את המסקנה ששתי הגישות (כל אחת מטעמיה שלה) מגיעות אליה.
אחד מתפקידיה המרכזיים של ביקורת השירה, לדעתי, הוא להרחיב ולהעשיר את ההבנה שלנו לגבי דרכי עיצוב פואטיות. את ההבנה הזו אפשר וצריך להרחיב גם על ידי עיסוק בטקסטים מתחום התרבות הפופולארית.
לפיכך, כאשר אנחנו ניגשים לטקסט של "כותב שירים ששר" השאלה המרכזית שלנו לא צריכה להיות האם זהו "שיר" – כלומר, האם זהו טקסט שעומד בזכות עצמו – אלא מה אנחנו יכולים ללמוד מהטקסט הזה (או אפילו מחלקים ממנו) על דרכי עיצוב פואטיות. כמו כן, ברגע שאנחנו מנתחים את הטקסט לא כדי להעריך אותו אלא כדי ללמוד ממנו משהו, אנחנו לא פועלים בסתירה להנחת היסוד שטקסט זה הוא חלק מיצירה בין-תחומית שיש להתייחס אליה כמכלול.

אני רוצה להדגים להלן, באמצעות ניתוח שיר של מאיר אריאל, כיצד ניתוח טקסטים של "כותבי שירים ששרים" יכול ללמד אותנו משהו בעל ערך על דרכי עיצוב פואטיות.

3. על עיצוב עמדת הדובר בשיר "לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ"

מאיר אריאל (1999 – 1942) הוא אחד מ"כותבי השירים ששרים" הישראלים המוכשרים והמעניינים ביותר. אריאל הוא "כותב השירים ששר" הישראלי הקרוב ביותר למודל של "כותב השירים ששר" האמריקאי שדילן הוא מייצגו המובהק – זמר שהוא לא בדיוק זמר (מבחינת היכולת הקולית שלו), שמלווה את עצמו בגיטרה (ולפעמים עם להקה חשמלית) ושכותב טקסטים מורכבים ומקוריים. אריאל האזין, מן הסתם, הרבה לדילן (ואף נהג לבצע בהופעותיו גירסה עברית של "דופק על שערי רקיע" שלו).
הדבר הבולט ביותר בטקסטים של אריאל הוא השפה השירית הייחודית שלו – שפה פרועה ויצירתית שלא דופקת חשבון לכללי התחביר והדקדוק ולהגדרות המילון. לצד השפה הייחודית מאפיינת את הטקסטים של אריאל גם נקודת מבט מקורית וממזרית (מי, חוץ מאריאל, יכול לכתוב שיר שלם על ברנש שמכופף בננות או שיר בשם "מזכרת למאוננים"?). השפה השירית ונקודת המבט המקורית מאפיינות לא רק את השירים שאריאל ביצע בעצמו, אלא גם את הפזמונים שכתב לזמרים אחרים (כמו שלום חנוך, אריק איינשטיין, גידי גוב, להקת תמוז ועוד רבים וטובים).
אולם הטקסטים הטובים והמעניינים ביותר שלו, לדעתי, הם הטקסטים שהוא הלחין וביצע בעצמו, ובמיוחד אותם טקסטים בהם השפה הייחודית שלו חוברת לעמדה מורכבת ורב ממדית של הדובר בשיר (זה קורה בעיקר בטקסטים בהם הדובר מספר בגוף ראשון על ארועים בחייו – כמו, למשל, "שיר כאב" ו"טרמינל לומינלט").
רק טקסטים בודדים של אריאל, יכולים לעמוד, בנפרד מהלחן והביצוע, כטקסטים שיריים שלמים שאפשר, לצורך העניין, להציג אותם בסדנת שירה כדוגמה ל"איך כותבים שיר טוב" (אני חושב ש"שיר כאב" ו"טרמינל לומינלט" שהזכרתי למעלה הם טקסטים כאלה). הטקסט שבחרתי לנתח – "לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ" -הוא דווקא טקסט שאינו עומד כטקסט שלם ועצמאי במנותק מהביצוע והלחן אולם – בהתאם לגישה שהצגתי קודם- אני חושב שאפשר ללמוד ממנו משהו בעל ערך על דרכי עיצוב פואטיות.

השיר "לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ" יצא במסגרת האלבום "וגלוי עיניים" (אלבומו השני של אריאל שיצא ב 1984). במסגרת הניתוח של הטקסט אני מתכוון להראות כיצד אריאל מעצב עמדת דובר מורכבת ורב משמעית באמצעות כתיבה פארודית, שימוש מתוחכם בתבניות של השפה המדוברת ומשחקים לשוניים יצירתיים.

לפני שאני ניגש לניתוח הטקסט לא מיותר לשוב ולהדגיש, ברוח הדברים שנאמרו למעלה, שהיצירה השלמה "לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ" היא יצירה בין-תחומית המורכבת ממילים ולחן ומבוצעת על ידי אריאל בליווי נגנים. הטקסט של היצירה הזו הוא רק רכיב אחד שלה והניתוח שלו, במנותק מהיצירה השלמה, אינו נעשה במטרה להעריך אותו, כטקסט שירי העומד בפני עצמו, אלא במטרה ללמוד ממנו.

לילה שקט עבר על כוחותינו בסואץ

קורא "איים בזרם" מאת ארנסט המינגווי
תרגם את זה יפה אהרון אמיר.
אז עוד מעט הוא יְצָחֶק אותה על המיטה הרחבה שלו
והוא אחד העצובים בעיר.

כותרת השיר היא הנוסח הקבוע בו היו קרייני הרדיו, בזמן מלחמת ההתשה, מדווחים על לילה ללא חילופי אש בתעלת סואץ. במהלך אופייני, אריאל לוקח את הדיבור הרשמי והכוללני, שמדבר אל האומה כולה ומתייחס אל כל כוחות צה"ל הפרוסים ליד התעלה, ופורט אותו לתאור קורותיו של חייל אחד ספציפי (הוא עצמו) בלילה השקט הזה (מהלך דומה הוא עשה בתחילת הקריירה שלו כאשר כתב וביצע את "ירושלים של ברזל" – גירסה אישית ל"ירושלים של זהב" של נעמי שמר).
שתי השורות הראשונות של השיר, ובעיקר השורה השניה, הן שורות מפתח מאחר והן קובעות את עמדת הדובר בשיר. קודם כל, שימו לב איך אריאל פותח שיר שאמור לתאר סיטואציה צבאית דווקא בפעולה שלכאורה אין לה דבר עם שיגרת יומו של חייל בתעלה – קריאה בספר.
במקום לפתוח במשפט המלא "אני קורא את הספר 'איים בזרם'", אריאל בוחר בשפת דיבור זורמת שמכניסה את המאזין (או הקורא) מיד אל תוך ההתרחשות ואל איזו זרימה חופשית (בפראפרזה על "איים בזרם" אפשר להגיד שאריאל מסלק את האיים – הנושא הגלוי "אני" ומילת היחס "את" – שמפריעים למשפט לזרום).
אולם הסילוק של מילת היחס "את" משיג מטרה נוספת – המושאים במשפט שחסרה בו מילת היחס "את" הם בדרך כלל אובייקטים כלליים (למשל "אני מעשן סיגריה", "אני אוכל פלח תפוז") וחסרי ייחוד.
השיבוץ של "איים בזרם" (שהוא אובייקט ספציפי וייחודי) כמושא במשפט כזה משווה אותו לאובייקטים כלליים ומוריד אותו מהאולימפוס השמור לאמנות הגבוהה אל עולמם היום יומי של החפצים "הנחותים" שאין להם קיום עצמאי מעבר לשימוש שאנו עושים בהם. באופן זה, אריאל מתחיל לבנות כאן את עמדת הדובר שהוא מפתח בהמשך – עמדה שמערבבת גבוה ונמוך ושמשמשים בה בערבוביה יחס של כבוד וזלזול כלפי התרבות הגבוהה.

אריאל מציין "שאיים בזרם" הוא "מאת ארנסט המינגווי". בדרך כלל אנחנו מציינים רק את שם המשפחה של סופר מפורסם ("טולסטוי" ולא לב טולסטוי, "ג'וייס" ולא ג'יימס ג'וייס) – שהרי יש רק "טולסטוי" אחד ורק "גו'ייס" אחד ולפיכך אין כל צורך לציין את שמם הפרטי. מדוע, אם כן, אריאל כותב "ארנסט המינגווי" ולא פשוט "המינגווי"?
כדי להבין מה אריאל עושה כאן עלינו לבחון מה משרת, בסיטואציות מחיי היום יום, ציון שמו המלא של אדם כאשר הדוברים יודעים בדיוק מי הוא גם ללא ציון השם המלא. בדרך כלל אנחנו מציינים את שמו המלא של אדם כאשר צריך להסביר לבן שיחנו למי בדיוק אנחנו מתכוונים – למשל, כאשר אנחנו מדברים עם מישהו על "יוסי" ורוצים שהוא ידע שכוונתו ליוסי שוורץ ולא ליוסי כהן. לעומת זאת, כאשר ברור לכל הדוברים על איזה "יוסי" מדברים גם ללא ציון השם המלא, אזי ציון השם המלא הוא מיותר ולפיכך אנחנו מבינים שהוא משרת מטרה אחרת. חישבו על הסיטואציה הבאה – שני ילדים הולכים מכות ואחד מהם מאיים לקרוא לבן דודו יוסי כדי שיעזור לו. הילד השני מגחך ואומר בהדגשה מוגזמת: "הו, יו- סי שווא-רץ". ברור שציון השם המלא כאן לא נעשה כדי להבהיר באיזה יוסי בדיוק מדובר – במבט ראשון נראה לנו שיש כאן מחווה המבטאת יראת כבוד ופחד, אולם ההגזמה במחווה מסמנת לנו שבעצם אין כאן באמת יראת כבוד ופחד אלא דווקא זלזול. או סיטואציה קרובה יותר לענייננו – שני משוררים צעירים מנהלים ויכוח לגבי משוררים מפורסמים שראוי ללמוד מהם וכאשר אחד מהם מציין את אלתרמן כמודל ראוי לחיקוי, השני אומר בהדגשה מוגזמת: "נ-תן אלתר-מן". גם כאן, במבט ראשון (או שמיעה ראשונה) נדמה שהדובר מבטא את שמו של אלתרמן בחרדת קודש, אולם המחווה המוגזמת מסמנת שאין כאן, בעצם, יראת כבוד אלא דווקא הטלת ספק במעמדו המיתי של אלתרמן וזלזול במעמד זה. בשתי הדוגמאות, מדובר בשיחה חיה כאשר ההקשר, האינטונציה של הדובר, הבעת הפנים שלו ומחוות הגוף שלו מהווים חלק בלתי נפרד מהביטוי הלשוני (אפשר לומר שיש כאן יצירה בין-תחומית…) ומחזקים את המסר שלו.
כאשר אריאל מדבר על "ארנסט המינגווי" ברור לנו שציון השם המלא לא נעשה כדי להבהיר לנו באיזה המינגווי בדיוק מדובר ולפיכך ברור לנו שמדובר כאן במחווה מוגזמת. יחד עם זאת, בשונה מהדוגמאות שהבאתי לעיל, מאחר שזהו טקסט כתוב ולא שיחה חיה, האפקט שנוצר הוא עדין הרבה יותר – אין כאן הרס מוחלט של הרושם הראשוני של יראת כבוד כלפי המינגווי אלא רק הכנסה של נימת זלזול מסויימת לתוכו. באופן זה אריאל ממשיך לבסס את עמדת הדובר כלפי התרבות הגבוהה כעמדה שמשמשים בה בעירבוביה כבוד וזלזול.

עמדת הדובר מקבלת משנה תוקף בשורה השניה של השיר – "תרגם את זה יפה אהרון אמיר". מאיפה הופיע פתאום אהרון אמיר? אפשר להבין שמציינים את שם הסופר כאשר מדווחים על קריאת ספר מסויים, אבל למה צריך לציין גם מי המתרגם, ועוד לחלוק לו שבחים על התרגום? מצד אחד, יש כאן רוחב לב ונדיבות כאשר אריאל חולק שבחים היוצאים מהלב לאהרן אמיר. מצד שני, יש כאן שוב את אותו אפקט של הנמכת מה שנחשב "נשגב" או "גדול" – הבחירה להשתמש בצירוף "תרגם את זה יפה" מורידה את מלאכת התרגום מהאולימפוס השמור לאמנות הגבוהה ומשווה אותה לכל מלאכה שעושה בעל מלאכה מיומן (כמו "תיקן את זה יפה", "צבע את זה יפה"). כמו כן, עצם זה שחייל פשוט מרשה לעצמו לחלק ציונים למתרגם מהווה הנמכה של מלאכת התרגום.
איזכור המתרגם מעצב את עמדת הדובר גם כעמדה שנמצאת בו-זמנית בחוץ ובפנים – עמדה שמאפשרת בו-זמנית גם לצלול לתוך עלילת הספר כאילו הדובר חי בתוכה (וזה מה שאריאל עושה בשלושת הבתים הבאים) וגם לזכור שמדובר ביצירה ספרותית בדיונית (שהרי מישהו תרגם אותה).
בשורה הבאה, אריאל משתמש בפועל יוצא הדופן " יְצָחֵק". בהתחלה הייתי בטוח שכמנהגו אריאל עושה כאן חידוש לשוני וממציא פועל חדש. להפתעתי גיליתי, לאחר בדיקה במילון, שמדובר בפועל עתיק יומין שמופיע במקרא – "וירא והנה יצחק מְצַחֵק את רבקה אשתו" (בראשית כו). ההוראה של הפועל "צִחֵק" במילון היא – שִחֵק, הִשְתַעֲשֵע וגם – הִצְחִיק, שִמֵח. אז אריאל לא המציא את " יְצָחֵק", אבל האופן שבו הוא משתמש בו מטעין את הפועל הזה במשמעויות נוספות מעבר למשמעות המילונית. ההקשר של המשפט – "אז עוד מעט הוא יְצָחֵק אותה על המיטה הרחבה שלו" והמשקל של הפועל (בניין פִעֵל) מעלים על הדעת מיד את הפועל "יזיין" ואת הביטוי "ישחק אותה". וכך, אנחנו מוצפים בריבוי של משמעויות – מצד אחד, ברור לנו שאריאל מתכוון לכך ש"הוא" הולך "לשחק אותה" ולזיין "אותה" על המיטה הרחבה שלו. אבל מצד שני, ה "יְצָחֵק" מכניס לתוך הסצינה המצ'ואיסטית הזאת נימות אחרות, סותרות – כן, "הוא" אכן "יזיין" אותה, כלומר, הוא אכן יקיים איתה יחסי מין, אבל איזה מין זיון זה יהיה? לא הסיטואציה החד משמעית והחד ממדית בה גבר מאצ'ואיסטי מזיין אישה אלא משהו רב ממדי ורב משמעי שיש בו גם זיון וגם צחוק וגם משחק וגם שמחה.
ואם עדיין לא קלטנו שמדובר בגבר בעל אישיות מורכבת ולא במכונת זיונים אדישה, אריאל מסביר לנו יפה בשורה הבאה ש"הוא אחד העצובים בעיר".
צריך לזכור שכל זה לא כתוב "באיים בזרם" – שם לא כתוב על הגיבור שהוא "מצחק" אותה – זו הפרשנות של הדובר בשיר המבטאת את העמדה המורכבת והמדוייקת שיש לו כלפי העולם (ובמקרה הזה כלפי "איים בזרם").
השימוש ב"הוא" וב"אותה" – במקום לנקוב בשמות הגיבורים של "איים בזרם" – משרת גם הוא את עיצוב עמדת הדובר. אריאל בעצם אומר לנו שזה לא משנה איך קוראים לגיבורים ומי הם כי, בעצם, יש כאן איזה מודל של יחסי גברים ונשים שחוזר על עצמו. בכך אריאל שוב מנמיך את "איים בזרם" ממעמדו כיצירה חד פעמית לאחד מאין ספור ספרים החוזרים על אותו סיפור מוכר. הסיפור כל כך מוכר שאריאל כבר יודע מה יקרה בעמודים הבאים עוד לפני שהגיע אליהם שהרי הוא מודיע לנו: "אז עוד מעט הוא יצחק אותה".

בשלושת הבתים הבאים אריאל ממשיך לתאר לנו, בתמצות רב, את עלילת "איים בזרם":

הוא כבר איבד שלושה בנים, אז הוא עובד כאיש ביון
וזו מלחמת העולם הכי שניה,
יושב בבאר שבהואנה, לא חולם בכלל לפגוש בה כאן
זאת שכבר שנים… האין שניה

חופשה של ארבעה ימים, זונה זקנה שותה אתו
רוצה ספור ושיכניס בו אהבה.
הוא מספר לה על הונג קונג וכל הסיניות שלו
פתאום נכנסת היא – מדי צבא…!

נפלו איש על צוארי אישה, היא בדרנית של חיילים
אבל הלילה היא שלו אם הוא רוצה.
היתה אשתו הראשונה והם עכשיו נוסעים אליו
אני עכשיו אל השמירה יוצא…

מצד אחד, יש כאן המשך של העמדה המנמיכה והמזלזלת משהו – אריאל עושה כאן פרודיה על "איים בזרם" כאשר הוא מסכם עלילה של ספר שלם בכמה שורות ומציג אותה כסיפור אהבה מלא קלישאות.
אבל זה לא הטון היחיד שבעמדת הדובר – ברדוקציה הזו של "איים בזרם" לסיפור פשוט ובסיסי על אהבה ומוות יש גם טון מכבד ואוהב. אריאל נוגע בגרעין האמת של "איים בזרם" ומחלץ מתוכו אמיתות יסוד של החיים האנושיים.
כך, עמדת הדובר ממשיכה לנוע על אותו קו גבול מדוייק שבין סנטימנטליות לציניות, בין כבוד לזלזול, בין קירבה לריחוק. ובמקביל, עמדת הדובר ממשיכה להיות בפנים ובחוץ – לאחר שבמשך שלושה בתים הדובר נמצא עמוק בתוך עלילת הסיפור הוא חוזר אל המציאות ויוצא אל השמירה.
בין לבין, אריאל ממשיך במשחקים לשוניים יצירתיים שתורמים אף הם לעיצוב עמדת הדובר. למשל, "מלחמת העולם הכי שניה" – "הכי שניה" הוא צירוף חסר הגיון גם בעברית מדוברת (אפשר להגיד "הכי גדול", "הכי חזק", אבל מה זה "הכי שני"?). השימוש בצירוף זה יוצר הגחכה של מעמדה המיתי של מלחמת העולם השניה כמלחמה האולטימטיבית (המלחמה עם הכי הרבה חיילים, הכי הרבה הרוגים וכו') ובאותה הזדמנות מחזק את הצגת עלילת איים בזרם כקלישאה (מתוקף התרחשותה בתוך המלחמה המיתית/קלישאית הזו). בהמשך, המילה "שניה" שוב מופיעה בצירוף מילים לא תקין מבחינת התחביר המקובל – "זאת שכבר שנים….האין שניה". אריאל מדבר על האהבה הגדולה של הגיבור – האישה שכבר שנים אין לה שניה בלבו. אילוצי החרוז, המשקל והמלודיה לא איפשרו לאריאל, ככל הנראה, לכתוב כאן משפט תקין (וארוך מדי – משהו כמו: "זאת שכבר שנים אין לה שניה בליבו") וכך נוצר הצירוף המוזר הזה שרק מי שרואה בשפה חומר ביד היוצר (ולא אוסף כללים נוקשים) יכול להרשות לעצמו. אבל בעוד ש"הכי שניה" מחזק את הטון הציני שבעמדת הדובר הרי שהשימוש בצירוף המילים החד פעמי הזה – "האין שניה" – מחזק דווקא את הטון הסנטימנטלי – כאילו החד פעמיות עוברת מהמילים אל סיפור האהבה שהן מתארות וכך סיפור האהבה הופך גם הוא מסיפור קלישאי לסיפור חד פעמי שהדובר מתרגש כאשר הוא מספר אותו.

בהמשך השיר אריאל עוזב את עלילת "איים בזרם" בזרם וחוזר אל המציאות של חייל בעמדת השמירה. אף שהשפה השירית האריאלית הייחודית ממשיכה בבתים הבאים של השיר (למשל: "ירח שועלים מרביץ בהיר את כל העיר" או "כוכב אחד קטן שהתחזה נצנוץ חשוד"), היעלמותה של עמדת הדובר המורכבת הופכת אותם לפחות מעניינים וחזקים מבחינה אמנותית מאשר ארבעת הבתים הראשונים. כאשר שומעים את אריאל מבצע את השיר, הלחן, העיבוד והביצוע הופכים את הטקסט לרצף אחד של התרחשות ונפילת המתח שבין ארבעת הבתים הראשונים להמשך השיר אינה מפריעה למאזין. לעומת זאת, כאשר קוראים את השיר כטקסט כתוב, חוסר האחידות באיכות האמנותית של הטקסט מפריע ופוגע באיכות הכוללת ובשלמות שלו. בכל אופן, מנקודת הראות של ביקורת השירה, אין, לדעתי, טעם לנתח את הבתים האחרונים של השיר מאחר ולא ניתן ללמוד מהם משהו בעל ערך על דרכי עיצוב פואטיות.

ובכל זאת, כדי לסגור את המעגל נעיף מבט בבית השישי של השיר:

אולי מחר אני יוצא סוף סוף הביתה לחופשה
אני נצמד אל המשקפת לא לחשוב
באוהל מחכים לי אור ותה-פלחי-תפוח
וסיגריה וסיפור חזק וטוב.

אריאל פותר את תהייתנו לגבי דעתו על עלילת "איים בזרם" בזרם (קלישאה או סיפור חזק על אהבה ומות?) כאשר הוא מתייחס אליה כאל "סיפור חזק וטוב". יחד עם זאת, הוא מקפיד להזכיר לנו שהסיפור החזק והטוב הוא בסך הכל עוד אובייקט – כמו סיגריה, כמו אור ותה-פלחי-תפוח – שעושה לו טוב לרגע.

דיסקוגרפיה:
– ירושלים של ברזל (1967)
– שירי חג מועד ונופל (1978)
– וגלוי עיניים (1984)
– ירוקות (1988)
– עברנו את פרעה (1990)
– זרעי קיץ (1993)
– רישומי פחם (1995)
– ברנרד ולואיז (1997)
– דלתות נפתחות מעצמן (1998)
– מודה אני (2000)
– בהופעה חיה במועדון בארבי 1999 (2002)

– ספרים:
– שירים (1987)
– נשל הנחש (1991)